musicamoninomj: Curso 2020-2021. 1º ESO. Sección bilingüe.

Comenzamos un nuevo curso con esta nueva realidad, UN NUEVO RETO, A NEW CHALLENGE, que seguro vamos a superar JUNTOS.

¿Qué material necesitaremos para nuestras clases?

Un cuaderno grande o un archivador con un recambio de hojas grandes que utilizaremos como diario de clase.

Utilizaremos un libro como referencia con el que haremos lecturas en clase y en casa y repasaremos contenidos.

¿Qué necesitamos en casa?

Una flauta para tocar y un dispositivo digital para acceder a Rayuela y a classroom.
Un dispositivo móvil con la aplicación Perfect Piano. Lo utilizaremos en clase pero se avisará con antelación la posibilidad de traerlo.

Os propongo algo para este nuevo curso:

-Ir más despacio, atendiendo plenamente a lo que hacemos.

Tenemos que desarrollar nuestra responsabilidad y autonomía trayendo todo lo que creemos que podemos necesitar a clase.

-Disfrutar de cada momento aportando lo mejor que tenemos. Así podremos ir descubriendo nuestros talentos personales.

-Cuidarnos y cuidar la atmósfera de la clase respetando las normas y a los profesores.

(El cuidarse implica hacer ejercicio físico regularmente, comer de forma equilibrada, descansar, dormir lo necesario y ser amable y agradecido por lo que tenemos, manteniendo también nuestra alegría natural y sentido del humor).

Información sobre el sistema de evaluación:

Los profesores de música observarán e irán anotando en el cuaderno del profesor de Rayuela una serie de símbolos cualitativos o/ y cuantitativos con el nivel de compromiso del alumno en 5 aspectos, publicando las rúbricas correspondientes en cada actividad.

1- Comportamiento y compromiso en clase (atención, participación, colaboración con compañeros y profesores, aportación de los materiales necesarios, etc), así como la puntualidad, calidad, regularidad en la entrega de tareas en la plataforma y realización de trabajos de carácter voluntario. ( 20%).

2- Práctica musical individual o de grupo (instrumental, vocal y danza), presenciales o grabadas. Solfeo, dictados, improvisaciones,composiciones, rítmicos y melódicos. ( 20%)

3- Calidad de la presentación del cuaderno de clase manuscrito ( portfolio personal) en el que se valorará el material creativo visual de mapas mentales y la profundización en el aprender a aprender. (20%). Have a look to the next link

My journal. How to write a journal. Una guía para escribir el diario de clase o portfolio.

4- Rendimiento en las pruebas de contenidos, exámenes teóricos si hubiera posibilidad de realizarlos, cuestionarios realizados por el alumno o por el profesor, comentarios de vídeos, películas, documentales, páginas web, así como presentaciones orales, etc y otras pruebas de carácter individual o por parejas. ( 20%)

5- Calidad en el aprendizaje de la competencia digital en este curso en el que el uso de las plataformas digitales, apps y software digital en general va a ser regular y constante. ( 20%)

Página principal del blog

First week: WARM UP. Calentando motores: FIRST ACTIVITY

My name is...

Folk songs

Movskovskaya ( a Russian song to dance in class)

Funga alafia ( an African song to welcome people)

Singing all together

Pop songs

We will rock you, by Queen

Happy, by Pharrell

Sing, by Gary Barlow and Andrew Lloyd Weber

Demons, by Imagine Dragons

Believer, by Imagine Dragons

We analised the pop songs structure:

Link to "EMOCIÓNATE CANTANDO"

Jazz

What a wonderful world by Louis Armstrong( Jazz)

Symphony and classical music

The swan lake

The four seasons

Ode to joy

etc

THE CHARACTER

Then, we learnt to describe the character of our favourite pieces of music.

LINK:

Do you want to listen the text about character?

A recording from 1ºB

A summary about homework:

Homework:

1- Draw a cover page for your journal and send it to classroom.

2- Write about your experience in our lessons.

Have a look to the next link

My journal. How to write a journal.

Don´t forget reading the rubrics in order to get the best mark because your work was excellent.

A rubric to write your journal:

3- My first playlist, describing my favourites songs and pieces of music.

Choose your favourite pieces of music and look for the best link to listen to them, a QR code to fix in your notebook ( with the link on youtube).

How to generate a QRcode

a) My favourite pop music song.

b) My favourite piece of music belonging to a great composer in the history of music.

c) My favourite folk song ( a known song from my childhood or a song that is sung by all my family)

d) My favourite jazz song (volunteer)

Playlists ON YOUTUBE ( musicamoninomj)

4- Analysing the character and structure of a piece of music.

5- Complete the lyrics of a song and learn how to write a song correctly.

6- Learning about the timbre, the voice and vocal cords.

Video 1

Tempo ( It´s the speed of music)

DYNAMICS

A very special piece of music: Fifth symphony by Beethoven- First movement

CELEBRATING HALLOWEEN ( 2020)

A vídeo with almost all the drawings and scary houses.

A little production by Tiago Cedrón ( He starts to tell us the introduction of "The long dead boy")

Iván García continued the story:

A podcast production by students belonging to 1º C

Clara Visea - "The long dead boy production"- First part.

Jaime Díaz-Pinés- "The long dead boy"- First part

María Chaves read the whole tale "The long dead boy"

Folder in drive to listen to the best podcasts

Un Requiem para celebrar el día de los difuntos y de los santos. con Ara Malikian

READING MUSIC

Notes and clefs

El endecagrama primigenio,de Jaime Altozano

The staff

The notes

NOTE VALUES

Play to know the names of the notes in a staff ( in Spanish)

How to read music- Tim Hansen

How to read music in 15 minutes

VOLUNTEER WORK TO CELEBRATE SAINT CECILIA ( the 22nd of November)

¿Por qué Santa Cecilia es la patrona de los músicos?

Saint Cecilia feastday

Do you want to inteview any musician, any music teacher, any classmate who study in a Conservatory or at a Music School?

1- ¿Recuerdas cuándo decidiste dedicarte a la música?Could you tell us when you decided to start learning music?

2- ¿Qué personas te animaron a que estudiaras música?

What people encouraged you to devote yourself to music?

3-¿Qué momento musical o concierto recuerdas con especial cariño? ¿Por qué?

What musical moment or concert do you remember with special affection? Why?

4- ¿Qué consejo le darías a alguien que quiera empezar a estudiar música o si ya estudia, si están pensando en dedicarse profesionalmente a ella?

What advice would you give to someone who wants to start studying music or if they are already studying, if they are thinking of dedicating themselves professionally to it?

5-¿Cuál es tu mensaje al mundo? ( Para aquellas personas que se dedican profesionalmente a la música)

What is your message to the world? ( For those who are professionally involved in music )

6- Cuenta alguna anécdota de tu etapa de estudios musicales o de tu vida musical.

Tell an anecdote of your musical studies or your musical life.

7- Cuenta la experiencia musical que más disfrutaste de tu época de colegio o instituto.

Tell us about the musical experience you most enjoyed at school or during high school years.

Y para inspirarte, un vídeo del canal del canal Pedro Monty.

Enlace a la entrevista realizada por María Chaves ( 1º A) a Miguel Vivas ( componente de Diván du Don ( antes "El desván del duende")

Entrevista a Vincent Jean Gervais Lalire, redactada por Leandro Escobar

Entrevista a Lola Naranjo, maestra de música del CP Arias Montano, por Rosa García Sánchez y Fabiola González Chimenea, de 1º A

Canal de Lola Naranjo

Iván´s interview ( he interiewed to Jara, his sister, a piano student).

Interview´s Laura Barba: (Entrevista de Laura Barba a su hermano Mario Barba)

Interview´s Inés Coslado ( a su hermana Mercedes)

Entrevista en vídeo de Rocío Gómez de Tejada a Javier Gómez de Tejada

Entrevista a Sarah Leach, a teacher in a Music School in England, by Tiago Cedrón

En youtube, Tiago Cedrón Helliwell´s interview

Entrevista de Alvaro Francisco y Manuel, de 1º A a Mª del Mar Vega Pulgarín

Entrevista de Noah Lorenzo a Amalia, una profesora de la escuela "Harmony" en Badajoz ( en forma de podcast)

Podcast realizado por Hugo Silgo, entrevistando al bajista Víctor Sánchez.

Paola González interviewed Laura Barba and produced this video with a nice little concert at the end.

Interview to Sergio García Pinell, by Adrián Casilda Rivero

Another video to celebrate Saint Cecilia:

PLAYING a little keyboard ( WITH PERFECT PIANO APP)

La escala musical, de Jaime Altozano

We learnt to read notes on a staff and play these notes with a little piano.

Twinkle , twinkle little star:

Je vous direi mama- Mozart

Play "Happy birthday":

The tenth of May we celebrated Europe´s day singing the Europe´s anthem in German and in Spanish.

Celebrating Thanksgiving.

We sang different folk songs:

Folk songs

What shall we do with the drunken sailor
My bonnie lies over the ocean

Tony Sheridan and The Beat Brothers - My bonnie lies over the ocean
Oh Susana

If you are happy and you know it , clap your hands.

A song to say "Thank you"

With a little help from my friends

Chords

Murgas:

Rap para la semana de la mujer

Presentaciones sobre la mujer en la música

Actividades voluntarias:

Análisis de una película con contenido musical:

- Los chicos del coro

- La familia Belier

- El coro

ENLACE EN YOUTUBE de Los chicos del coro:

Los chicos del coro en español

(Y se puede completar con este Making off sobre la película).

Guía para comentar una película

(En casa escribiremos las 10 preguntas de la lista de la guía en un folio y las contestaremos en español. Algunas de ellas las podremos comentar en clase).

OTRO REPORTAJE sobre la importancia del canto:

Semana Cultural

Asistimos a conciertos en los recreos y en el patio.
Aquí dejamos algunas de nuestras impresiones:

Dibujo de Miguel Gómez

Dibujo de Martina ( 1º C)

Dibujo de Sara ( 1ºC)

Semana cultural. Vídeo resumen.

Third trimester

Podcast about Musical genres recorded by students belonging to 1º A, B and C.

Vídeo about Genres part. First part: Vocal, instrumental and vocal and instrumental music.

Vídeo Religious music.

Vídeo Secular genres and next

WE ARE , WE ARE ANIMALS.

Link to listen to a video with a recording about a fun activity produced in Biology.

We celebrated World Dance ´s day ( 29th of April):

María Chaves´ drawing

We were rehearsing four lessons to create our own choreographies and performed 29th of April.

Students belonging to 1º B

Students belonging to 1º A

EUROPE´S DAY

In order to celebrate Europe´s day ( 9th of May) we played Ode to joy in our little pianos and sang Europe´s anthem in German and Himno a la alegría ( la original de Miguel Ríos).

We enjoyed a video with many famous artist and athletes.

Ode to joy: EUROPE is important for us.

Melody and chords.

Video. 1º B.

Video: Students belonging to 1º C and 1º A.

At the beggining, all the students who participated in the activity watched a video about the origin of European Eonomic Community.

Then, outdoor, we sang the European anthem with its original lyrics in German. Some students spoke about the importance of Europe for our country .

Eventually we sang "Himno a la alegría" in Spanish and showed our hearts.

Definitelly, Europe is IMPORTANT FOR US.

We were playing Ode to joy ( melody and chords).

We enjoyed very much this activity.

Conecting to Social Science:

Studying Ancient Music

Marcos Valadés´s drawings

Hugo Silgo´s drawing

Los alumnos hicieron algunos dibujos de lo que les había parecido más significativo de la música en la antigüedad o un dibujo inspirado por todo lo que habían estudiado en el cómic, como este de Irene Medda.